Perguntas e respostas sobre adaptação escolar

Os primeiros dias na escola é sempre difícil para todos. Adaptação das crianças que chegam a um ambiente novo, diferente e desconhecido. Adaptação dos pais, que sofrem com a ansiedade e o medo da reação da criança. Qual a melhor forma de reagira ao choro do filho? Como a família pode ajudar? Para te ajudar neste período difícil, postamos algumas perguntas e respostas que vão te ajudar a tirar suas dúvidas. Confira abaixo!

- COMO A FAMÍLIA PODE AJUDAR A CRIANÇA A PASSAR PELA ADAPTAÇÃO ESCOLAR?

Diminuindo o nível de ansiedade da criança, conversando com ela, falando sobre a escola e sobre as situações que podem acontecer nessa nova rotina. Os pais podem acalmar a criança, estimulando-a com comentários do tipo: “você vai ter muitos amiguinhos”, “vai poder brincar”; além de incentivá-la fazendo comentários positivos sobre a professora e a hora do lanche.

- QUANTO TEMPO A CRIANÇA DEVE E/OU PODE SER ACOMPANHADA POR FAMILIARES OU RESPONSÁVEIS NA ESCOLA?

Esse é um processo bem particular de cada criança. Para aquelas mais autônomas e com maior facilidade de sociabilização, a adaptação ocorre sem problemas. O recomendável é que esse acompanhamento da família ou babá junto a criança, se dê com uma presença mais prolongada na primeira semana de aula. A partir da segunda semana de aula, os pais e/ou responsáveis devem ir diminuindo o tempo de permanência na sala de aula, mas sempre tendo o cuidado de informar a criança de que estarão presentes na escola. É importante que ela saiba que está num ambiente onde pode se sentir segura e protegida e que o acompanhante está por perto.

Se o adulto precisar sair da escola, deve comunicar a criança dizendo que vai voltar, pois dessa forma ela não se sentirá abandonada. Nunca esquecendo que a fase de adaptação respeita o tempo de cada criança e que as recaídas e choros são naturais nesse início de ano letivo.

- LEVAR BRINQUEDOS E OBJETOS DE USO PESSOAL DA CRIANÇA PARA A ESCOLA AJUDAM A DIMINUIR AS SAUDADES DE CASA?

Nessa fase de adaptação sim. Desde que a família não exagere mandando coisas demais para a escola. Um brinquedo ou objeto especial para a criança pode sim servir como referência para que ela compreenda que nem tudo neste novo ambiente é estranho. Esse é um recurso que pode proporcionar aos pequenos a sensação de “porto seguro”.

- COMO SABER SE O CHORO É MANHA OU SE A CRIANÇA ESTÁ REALMENTE ENFRENTANDO DIFICULDADES PARA SE ADAPTAR AO NOVO AMBIENTE?

A família pode ajudar bastante informando a professora como essa criança funciona, já que no início do ano letivo alunos e professores ainda não se conhecem e tudo é novidade. A criança é quem vai dizer muito sobre sua personalidade. Depois, no convívio diário, essa educadora terá que observar os comportamentos dessa criança para aprender a identificar a natureza de seu choro. Especialmente durante a fase de adaptação, a família é que estará sinalizando essas mudanças de comportamento. O choro é natural, mas os pais devem ficar atentos as reações de seus filhos, dando-lhes apoio e conforto nesse período de tantas mudanças.

- DÊ ALGUMAS DICAS SOBRE OS COMPORTAMENTOS QUE OS PAIS COSTUMAM TER E QUE DEVEM SER EVITADOS PARA NÃO ATRAPALHAR A CRIANÇA NA FASE DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR?

- Sair da sala de aula ou do ambiente da escola sem uma despedida prévia.

- Comparar a criança a outro coleguinha que está apresentando uma adaptação mais tranquila.

- Querer trazer toda a rotina de casa para a escola, como por exemplo: conversar com a professora na frente da criança dizendo tudo o que ela gosta e não gosta, o que come e não come, se ela é tímida… enfim, fazer comentários que impeçam a professora de construir e trabalhar junto com a criança a adaptação dela aos novos momentos compartilhados no ambiente escolar.

Entrevista: WILMA MARIA DOS SANTOS MORAES, coordenadora pedagógica da Educação Infantil. Créditos: Escola Espaço Educar

Decoração da sala de aula

As salas de aula são espaços privilegiados das decorações. Assim é possível encontrar em seu interior, vários tipos de decoração de ambiente. São decoradas a partir de alguns fatores como níveis de escolarização, projetos curriculares, época do ano, etc. Todas as decorações visam a propiciar o desenvolvimento das práticas curriculares.

CARTAZES:

Os cartazes de "Ajudantes do Dia", "Feliz Aniversário", "Seja Bem-Vindo" , "Calendário" , "Chamadinha" e "Alfabeto para alfabetização" foram encontrados no blog: Minha paixão alfabetização.

Painéis da turma da Mônica

Recebi vários pedidos para postar dicas de decoração da sala e de painéis da Turma da Mônica. Então eu vim mostrar umas dicas mais que perfeitas de painéis de Aniversariantes, Tempo, Ajudante do dia, Calendário e Chamadinha desta linda turma que achei lá no blog Artes da Britz. 

Eu me amarrei nos painéis, achei muito atuais, alegre e coloridos!!! Um mimo!

Eu não tenho os moldes dos painéis, mas tenho uma sugestão!!! Eu particularmente acho que a turma da Mônica não é muito difícil e ser feita em EVA porque eles tem vários detalhes do rosto que não ficam perfeitos. Mas pra quem quiser se arriscar é bem simples! Basta copiar qualquer molde dos personagens no google e depois montar o seu painel, inspirando-se nestes aqui! Outra dica perfeita seria comprar somente os personagens de eva e montar seu painel, colando-os no EVA juntamente com as flores, gramados, letras e todo o resto que está muito lindo! Capriche em cada detalhe! 

Livrinho tudo sobre mim. Volta às aulas.

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fonte:internet

Árvore de Natal feita de crivo!!! Linda!!!!

Está chegando o Natal!!! A escola SESI de Colatina preparou uma linda árvore de natal feita de "crivo".

Parabéns a todos que participaram para a realização desta árvore.

Planejamento - Reunião de pais.

PLANEJAMENTO DETALHADO DE UMA REUNIÃO DE PAIS

Extraído do Blog: http://cjymesquita.blogspot.com.br/

 

 

 

DICAS PARA REUNIÃO DE PAIS

INTRODUÇÃO: 

Quando a escola chama os pais para uma reunião, ela precisa se preocupar com o que vai ser discutido, deverá conversar com os envolvidos no processo (professores e funcionários) a fim de proporcionar um momento agradável e que sirva de demonstração de como é o dia-a-dia de seu filho. 

Tudo deve ser previamente conversado e elaborado com critério.

"Uma escola que proporciona bons momentos aos pais certamente proporciona dias felizes a seus filhos". 

OBJETIVOS: 

• Conquistar a confiança dos pais e maior participação destes em todos os momentos que for necessário.

• Discutir as dificuldades, as habilidades e a interação das alunos e jovens.

• Mostrar as atividades realizadas pelos alunos e relatar como foram realizadas (interesse e participação dos mesmos).

• Discutir coletivamente as ações pedagógicas (metodologia e proposta pedagógica).

• Discutir ações conjuntas com os pais a fim de sanar as dificuldades dos alunos com defasagem na aprendizagem ou problemas de saúde em geral.

• Discutir, sem agredir, os assuntos burocráticos da escola.

• Favorecer momentos de integração entre os pais, professores e funcionários em geral.

• Ser objetivo, claro e responsável ao pedir a colaboração dos pais em qualquer ação da escola.

"Uma escola deve ser atrativa e carinhosa sem deixar de ter atitudes profissionais para ganhar a confiança dos pais e alunos."

AÇÕES DA ESCOLA:

Imagine que você realizará uma reunião ainda esta semana. Planeje todos os detalhes desde a chegada até a saída dos pais.

1. Elabore uma pauta para entregar aos pais no momento da reunião para que eles possam acompanhar.

2. Ofereça lápis e papel para que eles possam fazer anotações e melhor esclarecer suas dúvidas no momento oportuno.

Inicie a reunião convidando os pais para fazerem leitura de um pequeno poema.

3. Passe um texto para uma reflexão sobre o relacionamento pais-filho ou organize uma dinâmica de grupo em que todos os pais possam participar e estabelecer contato uns com os outros.

4. Reparta a reunião em três momentos diferentes:

Para discutir questões burocráticas e o que for de interesse de todos, recados em geral.

Momento dedicado para uma dinâmica que envolva todos os pais e alunos presentes.

Momento dedicado ao trabalho pedagógico em que os pais verão as atividades realizadas por seus filhos e conversarão com os professores sobre o seu rendimento, bem como aproveitarão para dar sugestões aos pais de como podem ajudar seus filhos nas tarefas, como acompanhar os avanços e as dificuldades, como lidar com a ansiedade ou a apatia do seu filho, com a preocupação excessiva ou o desinteresse etc. 

SUGESTÃO PARA A DINÂMICA: 

Grupo: Esta dinâmica pode ser utilizada com pais de alunos de várias faixas etárias.

Objetivos: Desenvolver o raciocínio lógico, o sentido reflexivo e crítico, de tal maneira que possam tornar-se cidadãos conscientes de seus deveres e direitos.

Comparar diferenças e igualdades. 

Tempo: aproximadamente 50 minutos.

Local: sala de aula ou uma sala grande.

Material: papel pardo, fita adesiva, música Peixe vivo, papel sulfite, lápis preto e de cor, borracha, giz de cera, tesourinha etc.

DESENVOLVIMENTO:

Faça o desenho de um aquário do tamanho de um papel pardo e fixe-o na lousa.

Coloque a música Peixe vivo para eles ouvirem e peça que cantem juntos...

Entregue aos pais um pedaço de papel sulfite (1/4) e peça-lhes que desenhem um peixinho, como desejarem... (coloque à disposição lápis preto e de cor, borracha, giz de cera, tesourinha etc.) e depois recortem.

Peça que, assim que terminem, vão à lousa e fixem seu peixinho no aquário.

Após todos fixados, peçam para que eles observem o que realizaram e manifestem o que entenderam sobre a atividade. Deixe-os à vontade para falar.

Se necessário, conduza a conversa para o lado da moral, da ética, do respeito às diferenças individuais.

Pergunte: Todos os peixinhos estão iguais?

Por que são diferentes? 

Porque todos somos diferentes, temos gostos diferentes, habilidades diferentes, conhecimentos diferentes.

Todos os peixinhos estão indo para mesmo lado? Por quê?

Porque temos objetivos, metas e sonhos diferentes, caminhamos por caminhos diferentes, viemos de famílias diferentes etc.

Mas, apesar de todas essas diferenças, todos são iguais nas suas necessidades de sobrevivência.

Como podemos transferir essas idéias para a vida escolar?

O que o aquário representa?

Quem são os peixinhos?

Como convivermos, sabendo lidar com essas diferenças, em casa e na escola?

E assim por diante, de acordo com o retorno dos pais.

CONCLUSÃO:

As dinâmicas na sala de aula têm uma boa aceitação por parte dos pais e facilitam muito a relação escola-pais.

Final da reunião:

Não finalize a reunião sem antes perguntar aos pais se eles têm alguma sugestão para melhorar a escola e como podem fazê-lo. 

Agradeça a participação e se possível não os deixe sair sem uma pequena lembrança desse dia.