Dia das crianças

 

 

 

História da escrita

 

 

A escrita foi uma grande invenção do homem.

Precisamos muito da escrita e por isso é importante conhecermos a sua história: onde, quando e como os homens começaram a usar a escrita como forma de comunicação.

A necessidade de registrar os acontecimentos surgiu com o homem primitivo no tempo das cavernas, quando este começou a gravar imagens nas paredes.

Durante milhares de anos os homens sentiram a necessidade de registrar as informações e construíram progressivamente sistemas de representação. Desenvolvida também para guardar os registros de contas e trocas comerciais, a escrita tornou-se um instrumento de valor inestimável para a difusão de idéias e informações. Foi na Antiga Mesopotâmia, há cerca de 6 mil anos atrás, que se desenvolveu a escrita ideográfica, um dos inventos na progressão até a escrita alfabética, agora usada mundialmente.
Em época bastante remota, homens e mulheres utilizam figuras para representar cada objeto. Esta forma de expressão é chamada pictográfica. A fase pictórica apresenta uma escrita bem simplificada dos objetos da realidade, por meio de desenhos que podem ser vistos nas inscrições astecas presentes em cavernas, ou nas inscrições de cavernas do noroeste do Brasil.

 

 

 

 

 

 

7 de Setembro - Semana da pátria: Cavalinho com cabo de vassoura

Você vai precisar de: cola e fita adesiva, lápis de cor, lã amarela e cabo de vassoura. Como que faz?Primeiro, escolha um dos moldes e amplie. Recorte os moldes da cabeça do cavalinho. Pinte-os com lápis decor. Recorte pedaços pequenos de lã amarela e cole com fita adesiva para fazer a crina. Cole as laterais dos dois lados da cabeça do cavalinho. Encaixe a cabeça no cabo de vassoura e cole.

Desenhos para pintar - 7 de Setembro: Semana da pátria   fonte:www.pragentemiuda.org

Folclore - Trabalhando com lendas

 

 

 

Aproveitar as lendas do nosso folclore favorece o enriquecimento e a motivação dos alunos nas aulas.  Algumas atividades para começar a trabalhar com este maravilhoso mundo de histórias e fantasia contadas de geração em geração:

1-Na leitura diária do professor, ler para os alunos as lendas com a ajuda dos livros ilustrados é um bom começo para iniciar este trabalho.

2-Pesquisas dos alunos trazendo para a sala de aula tudo o que encontrarem sobre as lendas a serem trabalhadas (pode-se fazer uma votação das lendas que gostariam de conhecer). Também a família pode colaborar contando e escrevendo uma lenda conhecida.

3- Na roda de conversa, compartilhar com os colegas todo o material que trouxeram sobre as lendas. Aproveitando a conversa, o professor pode introduzir o que é uma lenda e suas características principais:

Lendas  são narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas com o objetivo de explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais. Para isso há uma mistura de fatos reais com imaginários. Misturam a história e a fantasia. As lendas vão sendo contadas ao longo do tempo e modificadas através da imaginação do povo.

Características de uma Lenda:

- Se utiliza da fantasia ou ficção, misturando-as com a realidade dos fatos.

- Faz parte da tradição oral, e vem sendo contada através dos tempos.

- Usam fatos reais e históricos para dar suporte às histórias, mas junto com eles envolvem a imaginação para “aumentar um ponto” na realidade.

- Fazem parte da realidade cultural de todos os povos.

- Sofrem alterações ao longo do tempo, por serem repassadas oralmente e receberem a impressão e interpretação daqueles que a propagam.

4- Trabalhe uma lenda de cada vez, tire cópias das lendas para os alunos lerem e  fazerem as ilustrações.

5- Faça a interpretação oral do texto, fazendo perguntas aos alunos para depois trabalhar com a interpretação escrita para os alunos que já sabem ler.

6- Para os alunos que ainda não sabem ler, trabalhar com a interpretação oral e introduzir atividades de reconstrução da escrita como listas, cruzadinhas, caça-palavras etc, sempre relacionadas ao tema.

7- Fazer a produção coletiva da lenda na lousa com a participação de todos os alunos. 

8- A produção de texto para os alunos que já sabem ler é a reescrita do texto contando-o com suas próprias palavras.