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quarta-feira, 5 de janeiro de 2011
Flores com garrafas pet - passo a passo!!!!
Imagine fazer belas tulipas e enfeitar o seu jardim com a reciclagem de pequenas garrafas Pet. As garrafas podem ser as garrafas de plástico mini, aquelas bem pequenas de refrigerante, soda e até as garrafinhas de iogurte.
Fazendo a reciclagem e reutilização das garrafas, nós estaremos contribuindo com nosso planetinha e deixando nossa casa mais bonita.
Vamos ao tutorial bem resumido:
Corte com cuidado dando o formato das pétalas de tulipas. Depois aqueça a borda para fazer o acabamento. Faça no fundo um pequeno buraquinho para entrar o cabinho da flor. Agora pinte de sua cor preferida, deixe secar.
No meio coloque uma bolinha de isopor pintada de amarelo para fazer o miolo. As folhas faça utilizando também o corpo da garrafa pet.Corte em formato de pena e dobre ao meio para fazer uma marca.
Decore e recicle com mais essa idéia ecológica.
Fonte: Krika
SUGESTÕES PARA VOLTA ÀS AULAS - ARRUMAÇÃO DA SALA.
PREPARAÇÃO PARA A VOLTA ÀS AULAS
CAPRICHE NA DECORAÇÃO DA SALA DE AULA COM LINDOS CARTAZES E PAINÉIS
AINDA DE FÉRIAS, AS CRIANÇAS APROVEITAM PARA BRINCAR E PASSEAR, ENQUANTO VOCÊ, PROFESSOR, JÁ ESTÁ FAZENDO O PLANEJAMENTO PARA 2011 E REUNINDO IDÉIAS PARA O ANO LETIVO. PARA FACILITAR O TRABALHO HOJE APRESENTO SEIS IDÉIAS CRIATIVAS PARA OS PAINÉIS FIXOS QUE IRÃO DECORAR A SALA DE AULA E ACOMPANHARÃO O DIA-A-DIA DOS ALUNOS DURANTE TODO O ANO. CONFIRA!
CASINHA DA CHAMADA
MATERIAIS. * FITA CREPE. *FITA DUPLA FACE *ROLINHO DE PINTURA. *COLA. *TESOURA.
*PAPÉIS-CARTÃO DE VÁRIAS CORES. *PEDAÇOS DE TNT DE 22X14CM. *GIZ DE CERA. *PAPEL PARANÁ.
*FOTOS DOA LUNOS (GRANDE OU 3X4). *COLA GLITTER DOURADA. *TINTA GUACHE MARROM. *MINIPREGADORES. *PAPEL PEDRA.
DICA
SE NÃO QUISER MONTAR A CASINHA, COLE AS JANELAS EM UM MURAL DE CORTIÇA, FELTRO, OU OUTRO MATERIAL DE SUA PREFERÊNCIA.
COMO USAR
PEÇA QUE, EM ORDEM ALFABÉTICA, CADA CRIANÇA VÁ ATÉ A JANELA COM SEU NOME E FOTO E ABRA A CORTINA, PRENDENDO-A COM O PREGADOR. OS QUE FALTAREM FICARÃO COM AS CORTINAS FECHADAS.
AJUDANTE DO DIA
CALENDÁRIO INTERATIVO
MATERIAIS:
*GIZ DE CERA. *TESOURA E COLA. *1 PLACA DE ISOPOR DE 5 CM DE ESPESSURA. *TACHINHAS COLORIDAS (PERCEVEJOS). *FITAS ADESIVAS COLORIDAS DE VÁRIAS CORES. *PALITOS DE SORVETE. *SAQUINHOS DE PIPOCA DE PAPEL.
DINÂMICA:
2. QUANDO MUDAR O MÊS, OS ALUNOS RETIRAM TODAS AS PLAQUINHAS, EXCETO AS DOS DIAS DA SEMANA, E COMEÇAM A MONTAR O CALENDÁRIO NOVAMENTE.
3. NA SEGUNDA-FEIRA, COMPLETAM O SÁBADO E O DOMINGO. PERGUNTE COMO ESTAVA O CLIMA NO FIM DE SEMANA.
PAINEL DE ROTINA
MATERIAIS:
*VELCRO. *PAPEL-CARTÃO. *PLÁSTICO ADESIVO. *EVA DE CORES DIVERSAS. *COLA DE CONTATO OU COLA QUENTE. *LETRAS DE EVA COLORIDAS. *FELTRO DE 1 m x 50 cm. *FITA DUPLA FACE. *TESOURA.
FELIZ ANIVERSÁRIO
MATERIAIS:
*COLA GLITTER. *CANETA DE TINTA PERMANENTE PRETA E COM PONTA FINA. *EVA DE VÁRIAS CORES.
*COLA DE CONTATO. *TESOURA.
PLAQUINHAS DOS CANTINHOS E CHAMADINHA:
MATERIAIS:
*COLA BASTÃO. *PAPEL COLOR SET A4 DE VÁRIAS CORES. *TESOURA COM CORTE DE FORMA. *REVISTAS.
OS CANTINHOS:
VOCÊ PODE CRIAR DIVERSOS CANTINHOS DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DA SUA TURMA E O ESPAÇO DISPONÍVEL NA SALA. OS MAIS COMUNS SÃO:
*CANTINHO DA ESCRITA: COM LÁPIS E PAPEL PARA AS CRIANÇAS "ESCREVEREM" E RABISCAREM À VONTADE.
*CANTINHO DA LEITURA: COM LIVROS, CADERNOS INFANTIS DE JORNAIS, GIBI ETC.
*CANTINHO DA MATEMÁTICA: COM JOGOS DIVERSOS, FORMAS E SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.
*ANTINHO DAS DESCOBERTAS: COM OBJETOS VARIADOS E FANTASIAS PARA AS CRIANÇAS EXPLORAREM. NESTE ESPAÇO PODEM SER FEITAS EXPERIÊNCIAS DE CIÊNCIAS.
FONTE: Professora Joelma Couto
ESTIMULANTE PEDAGÓGICO !!!!!
LEIA COM ATENÇÃO ANTES DE USAR
COMPOSIÇÃO:
Os comprimidos contém todas as virtudes que formam o Estimulante Pedagógico: amor, humildade, criatividade, sinceridade, alegria, inspiração, energia, visão, garra, paixão, persistência, dedicação e integração e estudo.
INFORMAÇÕES AO PACIENTE:
Por todas as experiências pelas quais passamos e por tudo o que temos estudado e comprovado, não há dúvida de que o Estimulante Pedagógico é o remédio ideal para qualquer tipo de crise.
Para que o tratamento atinja seus objetivos é indispensável dedicação total de corpo e espírito para quem quer curar a causa e não o sintoma da doença.
Destina-se a quem está disposto a sofrer uma transformação íntima e jamais se arrepender disso.
INDICAÇÕES:
Ao paciente, que demonstrar de imediato apatia, desinteresse, pessimismo, falta de motivação, baixa de auto-estima, descontrole emocional, recomendado especialmente para pessoas que desistiram de sonhar ou para as que desistiram de si próprias.
CONTRA-INDICAÇÕES:
Nem a mais avançada ciência é capaz de apontar uma contra-indicação para o amor, a positividade e a energia.
PRECAUÇÕES:
Mantenha este medicamento ao alcance de todas as pessoas para que possam ser contagiadas.
Mantenha também ao alcance de todas as crianças. Não há prazo de validade, pode ser utilizado por toda a vida e sem o conhecimento de seu médico.
POSOLOGIA E MODO DE USAR:
Adultos - 1 drágea por dia ao acordar ou se preferir tomar todas as drágeas em dose única.
O resultado será surpreendente.
Crianças - o tratamento deverá ser iniciado com muito amor. Tomando uma dose por dia com muito sorriso e muito carinho, Estímulo constante ao seus sonhos e criatividade também fazem parte do tratamento.
FONTE: ESCOLA MUNICIPAL BELKIS FRONY MORGADO - EDUCANDO NA DIVERSIDADE!
segunda-feira, 3 de janeiro de 2011
Sugestões para preenchimento do relatório dos alunos
Observações
É importante considerar, na construção do relatório os seguintes critérios:
• A avaliação deve ser sempre enfatizar os avanços e não apenas os fracassos. Registrar o que o aluno conseguiu e em que progrediu;
• Valorizar e registrar o desenvolvimento sócio-afetivo como: participação, solidariedade, posicionamento, sentimentos;
• É preciso registrar a participação do aluno nos projetos desenvolvidos no bimestre;
• Deve-se proceder relação com o registro anterior;
• Diversificar a redação de um aluno para o outro, buscando se fiel em suas colocações.
Sugestões para iniciar relatórios
• Com base nos objetivos trabalhados no bimestre, foi possível observar que o aluno...
• Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste bimestre...
• A partir das atividades apresentadas, o aluno demonstrou habilidades em...
• Com base na observação diária, foi possível constatar que o aluno...
Desenvolvimento cognitivo
Lê com fluência vários tipos de textos interpretando-os;
• Produz textos escritos com clareza, coerência e coesão;
• Identifica e escreve seu nome completo;
• Observa, descreve, analisa e sintetiza gravuras, reportagens e textos;
• Apresenta dificuldades ortográficas
• Identifica e escreve seu nome completo
• Ainda não faz relação entre o que fala e escreve
ÁREA SÓCIO-AFETIVA
Comentar sobre o período de adaptação: Com quem ficou no primeiro dia? Como ficou? Como evoluiu? Mostra dependências? Usa apoio de objetos? Toma mamadeira, chupa bico?
Relacionamento: com a professora, colegas e funcionários. Participa de atividades propostas pelo professor?
Funcionamento no grupo: É aceita? Rejeitada? Isola-se? Lidera? É agressiva? Demonstra preferência por colegas? Coopera com o grupo? É capaz de ouvir os outros? Tem cacoetes?
Tolerância às frustrações: perder e ganhar, acertar e errar.
Controle esfincteriano resolvido?
Brinquedo: com o que prefere brincar na sala e no pato? Como brinca (sozinho, com o grupo em pequenos grupos, com companheiro)?
Autonomia: Está organizado na rotina? Aceita regras, cumpre combinações? Espera a decisão dos outros para tomar a sua? Tem condições de escolher e recusar-se ao que não quer? Envolve-se em conflitos? Como os resolve? Encontra suas próprias respostas? Explica seus pensamentos?
fonte: professores solidários.
É importante considerar, na construção do relatório os seguintes critérios:
• A avaliação deve ser sempre enfatizar os avanços e não apenas os fracassos. Registrar o que o aluno conseguiu e em que progrediu;
• Valorizar e registrar o desenvolvimento sócio-afetivo como: participação, solidariedade, posicionamento, sentimentos;
• É preciso registrar a participação do aluno nos projetos desenvolvidos no bimestre;
• Deve-se proceder relação com o registro anterior;
• Diversificar a redação de um aluno para o outro, buscando se fiel em suas colocações.
Sugestões para iniciar relatórios
• Com base nos objetivos trabalhados no bimestre, foi possível observar que o aluno...
• Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste bimestre...
• A partir das atividades apresentadas, o aluno demonstrou habilidades em...
• Com base na observação diária, foi possível constatar que o aluno...
Desenvolvimento cognitivo
Lê com fluência vários tipos de textos interpretando-os;
• Produz textos escritos com clareza, coerência e coesão;
• Identifica e escreve seu nome completo;
• Observa, descreve, analisa e sintetiza gravuras, reportagens e textos;
• Apresenta dificuldades ortográficas
• Identifica e escreve seu nome completo
• Ainda não faz relação entre o que fala e escreve
ÁREA SÓCIO-AFETIVA
Comentar sobre o período de adaptação: Com quem ficou no primeiro dia? Como ficou? Como evoluiu? Mostra dependências? Usa apoio de objetos? Toma mamadeira, chupa bico?
Relacionamento: com a professora, colegas e funcionários. Participa de atividades propostas pelo professor?
Funcionamento no grupo: É aceita? Rejeitada? Isola-se? Lidera? É agressiva? Demonstra preferência por colegas? Coopera com o grupo? É capaz de ouvir os outros? Tem cacoetes?
Tolerância às frustrações: perder e ganhar, acertar e errar.
Controle esfincteriano resolvido?
Brinquedo: com o que prefere brincar na sala e no pato? Como brinca (sozinho, com o grupo em pequenos grupos, com companheiro)?
Autonomia: Está organizado na rotina? Aceita regras, cumpre combinações? Espera a decisão dos outros para tomar a sua? Tem condições de escolher e recusar-se ao que não quer? Envolve-se em conflitos? Como os resolve? Encontra suas próprias respostas? Explica seus pensamentos?
fonte: professores solidários.
sábado, 1 de janeiro de 2011
DIA DE REIS!!!! 06 DE JANEIRO!
DIA DE REIS
Em muitos países, a troca de presentes é feita neste dia, e não no Natal.
No Brasil, o rico folclore mantém viva a tradição. Por todo o litoral e o interior brasileiro, com todas as suas variantes regionais, se comemora o dia 6 de janeiro em festas como o Terno de Reis, Folia de Reis ou Santos Reis.
Fonte: www2.portoalegre.rs.gov.br
DESENHOS PARA COLORIR!!!
DIA DE REIS
O Dia de Reis é comemorado no dia 6 de janeiro pois foi o dia em que o menino Jesus recebeu a visita dos Três Reis Magos, que lhe trouxeram muitos presentes.
A data celebra a vinda de Belchior, Gaspar e Baltazar. Nesta dia as pessoas retiram todos os enfeites natalinos das casas e desmontam seus presépios e árvores de Natal.
Em alguns países como Espanha e Portugal, as crianças deixam sapatos na janela com capim antes de dormir para que os camelos dos Reis Magos possam se alimentar e retomar a viagem. Em troca, os Reis Magos deixam doces que as crianças encontram no lugar do capim quando acordam.
6 de Janeiro
Das figuras bíblicas mais intimamente ligadas à tradição religiosa do povo destacam-se os Reis Magos, ou melhor, os Santos Reis uma vez que a hagiologia romana considera-os bem aventurados.
O simbolismo dos Reis Magos é amplo e emprestam-lhes os exegetas as mais diversas interpretações. Estão ligados intimamente às festas do Natal e deles nasceu, praticamente, a tradição do Papai Noel, pois os presentes dados nessa ocasião reproduzem que os magos do Oriente, depois de cumprida a rota que lhes indicava a estrela de Belém, prestaram a Jesus na gruta onde ele nascera.
Reis Magos
As referências bíblicas são vagas e o episódio quase passa despercebido dos evangelistas, mas as contribuições da tradição patriática são muitas e, como elas têm força de fé e verdade, nelas devemos buscar grande parte das coisas que se contam dos santos Belchior, Gaspar e Baltazar já referidos pelos profetas do Velho Testamento, que vaticinavam a homenagem dos Reis ao humilde filho de Davi que deveria nascer em Belém.
De onde vieram e o que buscavam, pouca gente sabe. Vinham do Oriente e Baltazar, o mago negro talvez viesse de Sabá (terra misteriosa que seria o sul da Península Arábica ou, como querem os etíopes, a Abissínia). Simbolizam também as três unicas raças bíblicas, isso é, os semitas, jafetitas e camitas. Uma homenagem, pois, de todos os homens da Terra ao Rei dos Reis.
Eram magos, isto é, astrólogos e não feiticeiros. Naquele tempo a palavra mago tinha esse sentido, confundindo-se também com os termos sábio e filósofo.
Eles prescrutavam o firmamento e sentiram-se chocados com a presença de um novo astro e, cada um deles, deixando suas terras depois de consultar seus pergaminhos e papiros cheios de palavras mágicas e fórmulas secretas, teve a revelação de que havia nascido o novo Rei de Judá e, que ele, como soberano, deveria, também, prestar seu preito ao menino que seria o monarca de todos os povos, embora o seu Reino não fosse deste mundo.
O simbolismo dos presentes
Conta ainda a tradição que, ao chegar a Canaã, indagaram os Magos onde havia nascido o novo Rei de Judá. Essa pergunta preocupou Herodes, que hoje seria considerado um quisting a serviço dos romanos, e que reinava na Judéia.
Os representantes do Império preocupavam-se com o aparecimento de um novo lider do povo de Israel. A revolta dos macabeus ainda não fora esquecida e o povo oprimido esperava, ansioso, pela vinda do Messias que iria libertar o Povo de Deus e cumprir a palavra do salmista: "Disse o Senhor ao meu Senhor senta-te à minha direita até que ponho os teus amigos como escarbelo aos teus pés".
Os magos procuram conforme conselho de Herodes o novo Rei para render-lhe homenagem e para informar o representante romano do lugar onde nascera o Messias a fim de, com falso preito, sequestrá-lo.
No presépio encontramos apenas os animais e os pastores e, inspirados pelo Espírito Santo, curvaram-se diante do filho do carpinteiro de Nazaré e depositaram, ao pé da mangedoura que lhe servia de berço, os presentes: ouro, incenso e mirra, isto é prendas que simbolizavam a realeza, a divindade e a imortalidade do novo Rei, e grão de areia que cresceria e derrubaria o ídolo de pés de barro (simbolo das grandes potências que se sucederam no domínio do mundo), do sonho de Nabucodonosor decifrado pelo profeta Daniel.
Símbolos da humildade
Na tradição cristã os três Reis Magos simbolizavam os poderosos que deveriam curvar-se diante dos humildes na repetição real do canto da Virgem Maria à sua prima Isabel, e "Magnificat", pois sua alma rejubilava-se no Senhor, que exaltaria os pequenos de Israel e humilharia os poderosos.
A igreja cultua os Reis Magos dentro desse simbolismo. Representam os tronos, os potentados, os senhores da Terra que se curvara diante de Cristo, reconhecendo-lhe a divina realeza. É a busca dos poderosos que vêem em Belchior, Gaspar e Baltazar o exemplo de submissão aos designios de Deus e que devem, como os magos, despojar-se de seus bens e depositá-los aos pés dos demais seres humanos, partilhando sua fortuna como dignos despenseiros de Deus.
Os presentes de Natal também têm esse sentido. São as ofertas dos adultos à criança que com a sua pureza representa Jesus. Alguns, dão a essas festas um sentido mitológico pagão, buscando nas cerimônias dos druidas, dos germânicos ou saturnais romanas a pompa das festas natalinas que culminam com a Epifania.
A Bifana
A palavra epifania, usada também como nome de mulher, deu origem a uma corruptela dialetal do sul da Itália, levada depois a Portugal e Espanha, a Bifana. A Bifana, segundo a lenda, era uma velha que, no Dia de Reis , saía pelas ruas da cidades a entregar presentes aos meninos que tivessem sido bons durante o ano que findara. Estava intimamente ligada às tradições dos povos mediterrâneos e mais próxima do significado litúrgico das festas natalícias.
Os presentes eram somente dados no dia 6 de janeiro e nunca antes. Tanto assim é, que nós mesmos, no Brasil, na nossa infância, recebíamos os presentes nesse dia. Depois, com a influência francesa e inglesa em nossas tradições a Epifania ou Bifana foi substituída pelo Papai Noel, a quem muitos estudiosos atribuem uma origem pagã e outros, para disfarçar o sentido comercial da sua presença no dia de Natal, confundem com São Nicolau.
Hoje, o Santos Reis já não são lembrados. O presépio praticamente não existe e só neles é que podemos ver os Magos de Oriente apresentados. A árvore de Natal, pinheiro que os druidas e os feutos enfeitavam para agradar o terrível deus do inverno Hell, substituíria a representação do nascimento de Jesus, introduzida no costume dos povos por São Francisco de Assis.
A festa da Epifania, dia de guarda no calendário litúrgico, já não mais é respeitada e com ela desaparecerem outras tradições da nossa gente, trazidas da Peninsula Ibérica pelos nossos antepassados, como a folia de Reis, Reizados e tantos outros autos folclóricos, cultuados em poucas regiões do país.
Gimenez, Armando
"Reis Magos, santos esquecidos dentro das tradições do Natal". Diário de São Paulo, São Paulo, 5 de janeiro 1958
Fonte: www.portaldafamilia.org
Segundo a tradição cristã os Reis Magos eram Gaspar, Melchior (ou Belchior) e Baltazar, e os presentes simbolizam, respectivamente, a realeza, a divindade e a paixão de Cristo.
Não se sabe sua origem, mas reza a lenda que um dos Reis era negro africano, o outro branco europeu e o terceiro moreno (assírio ou persa), representando a humanidade conhecida da época.
Em muitos países, a troca de presentes é feita neste dia, e não no Natal.
No Brasil, o rico folclore mantém viva a tradição. Por todo o litoral e o interior brasileiro, com todas as suas variantes regionais, se comemora o dia 6 de janeiro em festas como o Terno de Reis, Folia de Reis ou Santos Reis.
Fonte: www2.portoalegre.rs.gov.br
DESENHOS PARA COLORIR!!!
DIA DE REIS
O Dia de Reis é comemorado no dia 6 de janeiro pois foi o dia em que o menino Jesus recebeu a visita dos Três Reis Magos, que lhe trouxeram muitos presentes.
A data celebra a vinda de Belchior, Gaspar e Baltazar. Nesta dia as pessoas retiram todos os enfeites natalinos das casas e desmontam seus presépios e árvores de Natal.
Em alguns países como Espanha e Portugal, as crianças deixam sapatos na janela com capim antes de dormir para que os camelos dos Reis Magos possam se alimentar e retomar a viagem. Em troca, os Reis Magos deixam doces que as crianças encontram no lugar do capim quando acordam.
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